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中學物理組工作匯報（精選9篇） 是時候寫中學物理組工作匯報了，快來看下吧。光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，是時候寫一份個人總結了。那么個人總結應該怎么寫才合適呢。以下是小編整理的中學物理組工作匯報范文匯總六篇，歡迎閱讀與收藏。
第一篇: 中學物理組工作匯報
20——20年度第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新課程標準，已經如期地完成了教學任務。本學期初二已經完成科學探究至八年級下第16頁的全部內容，初三已完成了第十章至第十六章全部內容，期末復習工作也在順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是教師的集體備課，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個學期來，全體物理備課組在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：
一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養
認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1.設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。 本學期教學研究內容主要是：優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學;構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學;開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐能力的培養;新課程標準下的教學要求;提高課堂教學效益的方法。
2.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習洋思經驗，借鑒洋思中學，三級備課"做法和"先學后教，當堂訓練"課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改物理教研組工作總結物理教研組工作總結。
3.組織每位教師每學期上好一節示范課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。
4.重視基本概念的教學。物理基本概念的教學對于學生學好物理是很重要的，在教學中，我組注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用物理知識的能力。
5.加強實驗教學。物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習物理的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節物理實驗課。本組教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習物理的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。
三、加強課題研究，提高教師的教科研水平
期繼續加強江蘇省級教科研課題《初中物理"自主學習" 課堂教學模式的構建與實踐》和溧陽市級教科研課題《指導物理學習方法 培養學生學習能力》的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。提高研究效益，并做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。
四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來
1.織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2.強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。
3.按學校的要求，組織了青年教師參加省物理實驗器材改進比賽、青年教師的說科比賽、學洋思的青年教師優秀課比賽。
第二篇: 中學物理組工作匯報
一、突顯集體智慧、落實課時教研
大家知道，個人的力量是有限的、而集體的智慧則是無窮的。近年來，物理組集中全組教師的集體智慧，獲得了兩次全市物理教學大賽一等獎、三次片區賽課第一名、六次北碚區賽課一等獎。這一次次殊榮的獲得無不凝聚著全組教師的智慧，是集體智慧的結晶。99年，__直轄后的首屆物理教學大賽中，我校參賽選手的授課中有原物理組特級教師周霓關于本節疑點的理解和處理方法；有賀曉霞、張修文老師的教學方案設計、教法改進建議；有方仁杰、何偉老師的實驗創意和設計制作；有全組教師反復聽課后點點滴滴的見解和修訂意見……。20__年，全市重點中學課堂教學大賽中，物理組秉承和發揚教研組群策群力的傳統：從對教學目標的研究、教學過程的設計、教學方法的選擇、教學實驗的改進、實驗數據的處理到多媒體的使用、作業的布置等進行全方位的反復商榷和研究。首先，做出了高質量的課堂教學設計，使參賽選手再次以片區第一名，總決賽第3名的好成績再獲__市一等獎。使得高山中學物理組成為了區內最響亮、市內有影響的物理教研組。
二、教研過程既彰顯個性特點，又突出集體研究
多年以來，物理組已形成一種教研傳統。為鼓勵思維的獨立性與創造性，布置全組教師對于教材中的一些典型的、重點的課時教學內容獨立進行研究、思考，構思并形成自己的教學設計方案。然后在全組的專題教學研究中交流自己的設計思路、展示自己的設計作品。大家自由討論、相互切磋，取長補短、有機融合。為了讓全組教師能暢所欲言，物理組倡導學術研究上不崇拜權威，物理組內更沒有權威。組內任何人既是研究者，也是學習者。因此，老教師與年青教師間、領導與被領導間，在觀點的闡述方面、在對問題的研究和討論中沒有長幼之分，沒有高低之別。研究中，對問題的認識角度和處理方法上多存異、少求同；抓住討論過程思維的火花和閃光點，包容積極參與研究但不成熟的看法；苛求不積極參與研究者。在這樣的研究中讓每個教師都能得到不同的進步、力求對這些課時的教學處理至臻完善。
三、公開課、研究課后討論中的糾“過”拿“錯”
為了物理組教師專業發展上的切實進步，真正意義上實現“同伴互助”。物理組近年來在對組內教學公開課、研究課的評析方面切實做到了少說客套話、少吹捧、少迎合，對優點，點到為止；多談不足和缺點，對不足之處、缺點所在大家共同思考，提出改進意見和建議。通過集體的研討、集思廣益，形成一套或幾套行之有效的改進方案。如平拋運動一節課時內容，
在有老師上了公開課后。就課題的引入設計問題，布置組內每一位教師花兩周時間思考并單獨用了一次教研時間進行反復研討，形成了五種較好的課題引入方案。并就如何選擇使用演示儀器；如何讓學生動腦、動手，主動參與進來；如何恰當有效使用多媒體輔助教學；哪些地方是重、難點，該如何突出和突破；在學生的疑點問題理解上如何降低難度、設置多角度理解方案；課堂練習在哪些地方設置，應鞏固訓練什么知識；課外練習又該如何精選等進行了深層次、全方位研究。只有不庇護教學中的瑕疵和不足，才能從評析中發現問題，在研究中尋找解決方法，從而使授課教師和組內每位教師都共同進步。
四、擺正“老帶新”中，新、老教師各自的位置
新課程理論倡導：學生要自主學習，教師在教學過程中起到引領作用；在教學中要切實改變過去的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法。而物理組則認為：年青教師的成長也并非經驗豐富的教師年復一年手把手全盤教出來的，更多的應該是讓年青教師多在教學中自我反思，年青教師在自我反思的基礎上應多向經驗豐富的教師請教；經驗豐富的教師則應主動在教學方法和技巧上、疑難問題的理解上等對年青教師作恰當指導，不要事無巨細、不要和盤托出。因為教學中的自我反思才是教師專業發展的核心因素、是變化的內因，是教師成長、進步和完善的關鍵。年青教師只有不斷地在教學中自我反思，反思每一節課的成功之處、閃光點所在；不足之處、遺憾所在；反思學生的接受情況、對知識的掌握情況，學生還會有些什么要求以及今后的教學中該如何發揚、改進和彌補等等。教師才可望切實進步和成長。相反，幫帶教師要求徒弟跟班聽課，和盤托出自己的東西給徒弟；不僅會抑制年青教師的個人教學特色，也束縛年青人的創新意識、扼殺了創新思維、滋長了惰性，實難成長。即使成長起來，也只能是師傅的復制品，而無自己的教學風格和特色。因此，物理組的“老帶新”絕不要求年青教師事物巨細向師傅匯報，也拒絕對問題不假思索便問。物理組也堅決反對各備課組統一備一個教案，而后資源共享。
物理組從90年代末的青黃不接到現在的后繼有人的事實說明：教師的成長既是同伴互助、專業引領的結果，更是教學自我反思、營造一個壓力環境“逼”的結果。
五、教師沙龍，教師智慧的交融
在物理教研組內，廣泛開展形式多樣、實效顯著的“教師沙龍”活動。這種“教師沙龍”已經不拘于一種形式、一種內容，而是滲透到了教師每一天的教學研究、每一次的交流討論中。已經成為組內教學研究活動的一種習慣方式；成為一種職業狀態；活動既有教研大組的沙龍，在這里，骨干教師、經驗豐富的教師首先要將自己學習到的知識加上自己的一些見解、體會，與教研組內教師共同分享。在今年“高山教育文化節”，物理組舉辦了校本教研沙龍，徐勝、謝祥金老師的課堂實錄研討，吳常光老師關于“探究式教學”的學術報告等，均給來賓留下了深刻印象。同時物理組也常有小組的沙龍；形成于年級組的備課教師間，“老帶新”的師徒之間，或專門坐下來，或課間休息，或同行的路上……不分時間地點，不論地方場合隨時有對問題的討論。這樣，經驗與知識不再是封閉的池水了。而成為了一股股交融奔涌的小溪。他們之間互相融合、互相撞擊，形成了強大的教育科研力量。在熱情與壓力中，在幕后的學習中教師們思考出了許多深層次有價值的問題。
探究式教學是新課程努力倡導的一種新的課堂教學方式，為適應教育發展形式要求和學校自身提高課堂教學質量的要求，物理組確定了“物理探究式教學研究”的校本教研課題，對探究式教學理論、探究式教學教案設計、課堂教學組織等做了一定的探討。張修文、王建龍、謝詳金老師的創新教案設計已送市教科院參加評比。謝詳金老師的“探究能的轉化與守恒”課堂教學錄像，已報送參加20__全國創新課堂教學大賽。
近5年來，物理組教師在市級以上雜志發表或獲市級以上獎勵文章40余篇；馬平、王國英、蘇得江、張修文、吳常光等老師輔導多個學生參加全國物理競賽獲國家或市級獎勵。目前，物理組正致力于鮮慶老師市級課題《信息技術與物理新課程整合研究》的研發。這些成績，在區內、在全市同級學校中都處于領先地位。
這就是高山中學物理組，一個探索前進的物理組，一個還存在不少問題，需要不斷進步的物理組
第三篇: 中學物理組工作匯報
在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們物理組在校園領導的支持和關心下，按照教科處的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線.在認真完成教研組常規工作的同時，繼續加強教研組規范化建設，用心開展教科研活動，現將今年工作總結如下：
1、認真做好教學常規工作。
本學期八年級組的教研主題是：抓好課前小測驗，鞏固所學，鋪墊新授。在教學過程中，備課組能自己精選習題，編寫每一單元學習的學案，教師首先利用課前小測驗引起學生回憶，引導學生用心參與教學活動，給學生課下自主參與教學活動的時間和空間，不僅僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，教師透過測驗，及時發現教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質量的切入點。九年級組的教研主題是：透過題型訓練，提高復習效率。在復習階段，備課組通力合作，從各省中考題、模擬題中精挑細選，分組歸類，組成題組，使學生構成系統的知識，促進學生整體水平的提高。
2、加強群眾備課和聽課評課活動。
為了發揮群眾的力量，實現了優勢互補、資源共享，備課組教師透過群眾備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學生發展的思路和方法。發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了群眾分節備課，統一電子教案，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，優化了課堂教學。
備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認真評課。如對教學資料安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否貼合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。透過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師帶給了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學水平的共同提升。
3、認真做好教研主題化、課題實踐化的教研活動
教研組不但是教師專業潛力增進的重要舞臺，還是研究型的教師發源地。在教研活動中，教研組內每位教師既充分發揮自己的優勢和特長，又有很強的整體協作意識。在理論學習過程中，大家不閉關自守，不故步自封；在聽評課活動中，大家互相切磋，互通有無；在組建學科檔案過程中，大家合理分工，合作交流，資源共享。教師透過密切配合，團結協作，使教研組呈現了很強的戰斗力和生命力。
4、在教學研究中注重反思
在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的用心回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，發現自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。
5、教研活動中存在的不足
教研活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上深度不夠，備課組活動效率不高，對學生的課外閱讀指導還不夠，校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應進行更深入的研究，努力使研究與教學更緊密地結合起來。
物理老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。引導更多的老師用心主動參與教科研究，構成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
第四篇: 中學物理組工作匯報
在忙忙碌碌中又度過了一學年，我們物理組在學校領導的支持和關心下，在各位老師的共同努力下，按照學校的有關要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，本著認真貫徹落實“學校以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體”的辦學理念和“狠抓管理，提高教育教學質量”的工作思路為教研組工作的指導思想，在認真完成教研組常規工作的同時，繼續加強教研組規范化建設，積極開展教科研活動，結合我物理學科教學特點和教育教學任務等實際情況，在本組范圍內開展了一系列的相關工作，現將本期中所作的工作小結如下。
1、教研組常規工作
遵照學校對教研組工作的要求，每周二定期在教研組辦公室召開教研組會，檢查和督促各年級備課組及組上所有教師的教學常規的完成情況，加強了教案檢查、教學內容和教學進度的了解；根據學校教務處的安排，組織教師進行教學業務的學習，教材教法的研究和討論，加強教學年級備課組教師的教學進度的統一與協調教學質量及教學效率，學生意見反饋等教育教學常規工作。做到“低起點、大容量、快節奏、快反饋、多反思”的教學要求。
本學期為進一步提高教學質量，我們加強了“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋”基本要求。要求教師課前多下功夫，課中運用現代教育技術思想、充分利用多媒體現代化教學手段，引導學生1
積極思維，多參與課堂教學，課外有針對性地指導學生，課中講課少而精，要求每位教師搞好課堂管理，不放棄每一個學生。做到既要教書，又要育人。作業各備課組精心挑選，充分考慮到各層次的學生的認知水平，轉變“學會”為“會學”。每個單元學完后要進行單元測試。要求每個學生考后認真進行訂正，做好考后的反饋工作，始終把有效教學作為我們教學工作的重中之重。
2、加強集體備課和聽課評課活動
為了發揮集體的力量，實現了優勢互補、資源共享，備課組教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學生發展的思路和方法。發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體分節備課，統一要求，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，優化了課堂教學。
備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認真評課。如對教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學水平的共同提升。
3、認真做好教研主題化、課題實踐化的教研活動
教研組不但是教師專業能力增進的重要舞臺，還是研究型的教師發源地。在教研活動中，教研組內每位教師既充分發揮自己的優勢和
特長，又有很強的整體協作意識。在理論學習過程中，大家不閉關自守，不故步自封；在聽評課活動中，大家互相切磋，互通有無；在組建學科檔案過程中，大家合理分工，合作交流，資源共享。教師通過密切配合，團結協作，使教研組呈現了很強的戰斗力和生命力。本學期在前一階段課題研究的基礎上，進一步開展了對學生學習物理心理調查、和心理輔導的研究，做好了各項課題的結題工作，取得了一系統研究成果。
4、在教學研究中注重反思
在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，發現自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。
5、認真準備各項重大考試及平時小測驗
做好了月考、期中考試和期末考試命題與評卷工作，并認真組織實施月考、期中、期末考的考試質量分析，并認真進行組內教學小結，使全組成員的教學業績在研究中前進。
6、加大了督促檢查力度，使各項工作落到實處
按照學校、教務處的要求，有計劃地了解、掌握學生的學習情況，定期抽查學生作業，了解作業質量，難易程度和學生完成作業及教師批改情況，并及時反饋。
7、奧賽培訓及參賽
在全國第__屆全國中學生物理競賽中有二人獲一等獎，并獲得保送高校資格。十多人獲省二等獎，數十人獲市一等獎。雖然獲獎等級和人數上有所下滑，但在各學校上仍有一定優勢。高一年級參加開封市物理競賽，包攬了前五名，取得了優異的成績。
8、教研活動中存在的不足
教研活動開展得還不夠扎實，每個老師的工作量都比較大，常常忙于日常的教學工作中，備課、改作業、命題，在課題研究上深度不夠，備課組活動效率有待進一步提高，對學生學習方法指導還不夠，校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應進行更深入的研究，努力使研究與教學更緊密地結合起來。
物理老師在學科方面的論文還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
第五篇: 中學物理組工作匯報
本學期物理組全體教師在校長室，教導處的領導下，進一步落實學校教學工作計劃，以新課程標準為指導，以常規管理為基礎，以作業有效性為———提高課堂教學為主線，以加強實驗教學為突破口，以課題研究為側重點、全面進行了物理教學改革的實踐，引導全組成員認真學習教育教學理論，深入開展教法研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍。
一、落實常規工作，加強教法研究，提高教學技能
1、教學的五個環節是教學工作順利展開的必要要素。我們教研組從備課、上課、作業、輔導、評價，每個環節都認真鉆研，做到“備課要精心，上課要盡心，作業要分層，輔導要細心，評價有愛心”，尤其是提高作業的有效性，這是關系到對學生增效減負的有效途徑之一，還有在分層教學中，特別注重對學困生的雙基知識的鞏固和優秀生解題能力的培養，最后在評價學生時特別注重學生非智力，使學生樹立“我要學”的信心。
2、實驗觀察物理教學最基本也是很重要的學習方法之一，是提高物理教學質量重要措施。為此，我們在實驗教學課題的基礎上提出了加強學生元認知能力的培養，不斷實踐，不斷總結。教學過程中我們非常重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗，將演示實驗改成了學生實驗從而增加學生實驗的數量，取得了很好的教學效果，提高了學生的學習興趣，培養了學生的動手能力和團隊精神。其中劉燕的《光的反射》和《重力勢能》在校級公共開課中得到學校領導的認可，張振明的《實驗：電路故障的判斷》在區級公開課中得到同行的好評。
二、加強學習交流，重視科研能力，提高業務能力
1、本學期我組教師繼續學習課程標準和鉆研教材，認真領會教學參考，做到教材練習冊合一，落實課程標準的理念，做到實踐—總結—反思—再實踐—再總結反思，不斷的積累經驗，使先進的教學理念真正落實到平時的教學實踐中去。我校的劉燕老師的《簡單機械》的復習課在新教師評價課中得到教研員的首肯。
2、認真完成校教導處和區教研中心、教研員下達的各項任務，包括網上論壇，我們積極參與其中，盡可能發表自己的看法，交流自己的想法，同時也吸取了其它兄弟學校的有價值的經驗，再包括九年級的教學試題的匯總，我們教研組認真整合題目，編題，盡可能提高題目的使用價值，這些試題在區內得到同事們的認可；
3、華亭學校是我們物理新教師的培訓基地，我們充分運用這個契機，和華亭教師交流經驗，并實踐學到的教學方法，不斷改進，認真領會教學要領，不斷消化總結，形成適合我校的教學風格，效果還是比較明顯的。
4、教師的教學業務，不僅體現在教學上，而且體現在教科研的能力，我們物理教研組非常重視教科研能力的培養，本學期，有兩個論文在區內交流，它們分別是《淺談物理探究實驗過程中學生元認知的培養》和《物理研究性學習的初探》，同時完成了課題《農村初中物理教學中學生元認知能力培養的研究與探索》的中期反饋交流。
三、采取多種方式，重視新教師培養，提高新教師的教學素養
新教師培養的主要方式：
1、“師徒結對”的方式。這是學校學科教學方面主要采取方式。鑒于學校的實際情況，我們采取“一對一”“多對一”的“師徒結對”方式，及由教研組長結對主要負責培訓工作，其他的物理教師在平時也要負責培養，使新教師的教學技能更扎實。
2、教研活動講座的方式。主要是在教研活動中，有經驗的教師針對教學中的主要問題做專題講座，大大提高新教師的教學理論水平和教學技能。如：這學期，我們講了作業的有效性；教學實驗的設置；教學引入的方法。
3、外出學習的方式。充分利用華亭學校是我們物理新教師的培訓基地的機會，規定每周的周四到華亭聽課，仔細領會該校帶教教師教學意圖，認真聽取該校帶教教師片刻，不斷實踐，提高教學技能。
四、響應學校號召，推進信息化進展，組建教研組資源庫
教育信息化和學科的整合是我們教育信息化的推進項目，本學期我們響應學校，認真制作課件，組建了我校的物理課件資源庫，以供全組教師學習、借鑒，以便資源共享。
五、成績
八年級：區內期末統考全區第一名；
九年級：五次次統考中，及格率都超過了區平均。
教科研：區內交流：
論文
以上是物理教研組在本學期的，盡管任務繁重，但我們發揚愛崗敬業的精神，努力工作，出色地完成校安排的各項任務，并取得驕人的成績，我相信在區教研室和校領導的關心下，發揮各教師的積極性，我們教研組工作在以后的工作中會更上一個新的臺階的，為金匯學校的教育事業作一份貢獻。
本學期，教科室根據學校工作計劃以及《__市教科室20__年工作計劃》，以教師“績效考核方案”為契機，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走內涵發展之路，致力全面提升學校品味”這一總體思路，樹立“科研引路，教學創新”理念，不斷豐富“科研興?！眱群?，加強教師隊伍建設，促進教師專業成長和全面推進學校整體發展。
主要做了以下工作：
（一）通過多種渠道，加強教師理論學習
本學期，教科室將結合我校實際開展一系列學習活動，堅持“三結合”：
1、集中學習和自己學習相結合。本學期各位教師學期初從新華書店購買書籍進行閱讀，恢復周二、周三晨讀制，周二副班主任進閱覽室閱讀，周三班主任進閱覽室閱讀，閱讀時間為早操后至晨會課結束。
2、精讀與通讀相結合。每位教師，要求教師充分利用學校的圖書資源，開展讀書工程，倡導讀名著讀經典的風尚，在全體教師中繼續開展至少精讀一本教育書籍的活動，提高教師的人文科學品位。
3、讀與寫相結合。堅持寫好學習體會，要求教師認真撰寫讀書心得。本學期建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。
（二）開展校本培訓，促進教師專業成長
打造具有校本特色的教師研修機制。本學期要在“群體”和“有效”上下功夫，形成平等、合作、共享的研究氛圍，注重教師群體之間的同伴互助，以取得共同成長。
1、倡導行動研究。根據我校確立的“自由空間，自主發展”的活力課堂教學模式，開展行動研究。結合每周的開課，開展了35周歲以下的老師賽課活動，強化教學反思，進行課堂診斷，案例研究，提高課堂教學水平。通過精心打磨一節課，反復試上，反復修改，切實提高青年教師的課堂教學水平。語文教師的賽課活動可謂扎扎實實。教師在“磨”字上下功夫，從課前的鉆研到試上到課后的研討，師傅和同年段教師參與，大大提高了課堂教學質量。呂特在顧問道教總結會上也肯定了本學期我校的語文課堂教學面貌大大轉變，很多教師有進步教學掀起“比、學、趕、幫、超”的熱潮。一個“磨”字道出了其中的反反復復的修改斟酌和教師的辛勤勞動。教師在教研總結時都肯定了青年教師的磨課活動。獲得一等獎的是王初霞、張磊，二等獎的是壯雅琴、束曉燕、王麗霞、貢仙華、喬靜、陸燕，獲得三等獎的是眭艷萍、眭娟、丁月華、步紅云、呂紅霞、賀康琳、沈春華、季琴、馬琴
本學期進行每月的隨筆評比。45周歲以下的教師能每月撰寫教學反思，堅持原創，結合每月的月工作檢查，讓教研組長從網上搜索是否原創，并進行打分、評比，每月公布評比結果，結合教研活動反饋教學反思撰寫情況，提高了教學反思的質量。
2、專家引領。堅持“請進來，走出去”的原則，提高教師教科研水平。學校將邀請有關專家、行家來校作講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。其次，組織部分教師外出參觀學習，拓寬視野、思路。
3、本學期，學校將繼續指導各位教師讀好所買書籍，在認真閱讀的基礎上，寫好讀后感，并將舉行相應的青年教師讀書沙龍活動，讓讀書寫作活動由他律走向自律。期末舉行的讀書報告會，許鳳珍、丁月華、王初霞老師精心準備，作了精彩的報告，取得了較好的效果。
4、加強骨干教師管理。本學期末將舉行學科帶頭人、教學骨干的年終考核。學校將不斷完善骨干教師評選、考核、管理辦法，充分發揮了骨干教師在校內的示范與輻射作用，結合青年教師賽課活動，幫助青年教師成長。
（三）深化課題研究，規范課題研究過程
教育科研要以“三個發展”為根本宗旨，即教育科研要促進教師發展、學生發展、學校發展。因此，我們要把教育科研的中心放在新課程的實施中，放在教育教學活動的改革中，用教育科研的思想和方法來引領新課程的實施。
1、扎實搞好課題研究。做好已有的市級及個人個課題的研究工作，加強過程管理，注意資料的收集整理，注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創新、長期規劃與近期安排。認真開展電教處國家級課題《信息技術在小學教育管理中的應用研究》的研究工作。
2、加強小課題研究管理。
本學期，要求全校教師積極開展小課題研討活動，小課題是教科研的“草根”，必然有其旺盛的生命力，必然會對我校教科研工作產生積極的影響。同時，小課題工作的開展也為今后大課題審報提供更多的選擇性。各位教師制定好自己的小課題，并在自己的教學實踐中進行研究，提高課題研究的實效。
當然，工作中還有許多不足，如課題研究還需踩實過程，與平時的教研相結合，將課題研究落實到實處，真正提高實效。
校本培訓還需調動教師的內驅力，集體備課活動還需進一步完善，如確立專題，將備課與上課結合起來，切實提高效果。
第六篇: 中學物理組工作匯報
一、開好第一次科組會
本學期伊始，召開物理教研組工作總結了新學期的第一次科組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，并結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。
二、配合學校組織開展了“優質高效課堂六環節教學模式推廣和應用”活動
在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規范了常規教學行為，20__-20__學年度第二學期物理教研組工作總收到了較好的效果。本組教師全部參加了我校首屆教學節精品課展示活動并獲得好評。
三、積極開展校本教研活動
配合學校開展的雙愛好活動，物理組開展了校本教研活動，通過實驗探究---物理實驗。
四、本學科教學常規方面：
我覺得我們組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍，特別是實驗課，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。
本學期，我們的任務應該說比較重，要面對今年的中考，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的教育教學任務。
對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。
本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，“小科組也應該有大作為”，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。